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7 代课老师（第1页）
一个外貌英俊的男子伴着上课铃走进教室。
我坐在座位上，不知为何感到台上的这个人十分熟悉。
莫非我见过？我在心里疑惑的想着。
“同学好，我是你们接下来一个月地理课的代课老师。你们自己老师家里有事，就由我来带他上一个月的课。我韩名文洋，你们叫我小韩老师就好了。”
台上的人谈天说地般在班里说得正起劲，我却瞪大眼睛，不可思议般看着台上这人—和记忆里的面貌完全不一样，可气质却无比相似。
幸好不只是我这样觉得，回头看去，只见宇哥下巴都快掉到地上了。而以往天天上课睡觉的姜亮，今天也格外异常，抬起头盯着讲台上的人看，恨不得将讲台上的人顷刻看穿。
“那位同学，我知道我们见过，但你也不要表现的如此激动，再这样下去，我要被你吓得不敢上课了呢。”小韩老师给大家开起了玩笑。
班里那些不知情的同学嬉笑着看着姜亮，不时指指点点。指的姜亮这个原来厚脸皮的人都不好意思起来。
“哼！”他低下头，从书桌下层抽屉里翻出一本《三体》，闷不作声地看了起来。
也真是难为他了，本来作为他最喜爱的地理课，竟碰到这谜一般的地理老师，简直让他这个作为地理课代表的人倒霉透顶。
“各位同学们，老师来问大家一个问题。”小韩老师顿了顿，突然看到一旁正在转笔的我，微笑着走了过来，用手指敲了敲我的桌子，说，那就这位同学来回答问题吧。
我只好站了起来，一脸茫然地看着他。
“你知道地震来临时，人们是先感到上下摇晃，还是先感到左右摇晃呢？”
我地理不差，而且这个问题之前地理老师也讲过，可我却不知道要不要说出答案，或者说如果说对了，他会不会更加留意我。
“答对有奖哦。”他再次微笑起来，像是看穿了我的想法。
听完这话，我连忙说，老师，我不知道，与其接收莫名其妙的东西，为何不说自己不知道呢。
“地震的能量以波动的方式向外传播，形成地震波。地震波有纵波与横波之分，也就是人们口中的p波与s波。”小韩老师顿了顿，换了一页课件后继续说道：“纵波的传播速度较快，在固□□体甚至气体中均能传播；横波传播速度较慢，只能在固体中传播。他们的传播速度不一样，所以地震来临时，人们首先感觉到的是纵波，也就是上下摇晃，而接下来的横波也就是左右摇晃。”
他说完后仍没有让我坐下的样子，反而将一个小孩子都会的问题向我抛来。
“这位同学，如果之前你不会的话，那么通过我的讲解后，你是不是差不多懂了呢？”
“嗯。”
“那么接下来问你一个简单的问题吧，你知道人们是上下摇晃容易摔倒呢，还是左右摇晃容易摔倒呢？”
“左右摇晃更容易摔倒。”看着周围不知情的同学幸灾乐祸的眼神，我只好斩钉截铁的答道—要是这都不回答的话，那么他反而更加容易注意到我。
“嗯，不错。”小韩老师拍了拍我的的肩，摆了个手势让我坐下后，竟从讲台上拿了个东西放到我桌上，然后继续说：“老师奖励你一个吓人用的小玩意。”
我看到那玩意顿时一惊。
“骨头！”
他用手推了推眼镜，继续说：“我当老师之前，曾是一名植物学家。在南美洲的亚马逊雨林旅行中发现一种红色果子。果子汁液提取出来后，就会发现那汁液无比接近人的血液。”
所以说这骨头只是一个吓人用的玩意？
“叮铃铃。”此时下课铃响了。
“我对班里这几位同学挺感兴趣的，请他们中午吃完饭后来我办公室讨论问题，他们分别是16号，7号，20号，21号。”小韩老师说完后就径直离去。
而被点到学号的，恰好都是与之前的事情有关的人。
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