最后失落感让阿桥慢了下来，终于知道奋斗的一切最后追寻的无非是别人的认可，俗话说的被别人高看一眼。这是阿桥从小被灌输的价值观“出人头地”，人生观就是如何穷极一生的出人头地，世界观就是所有人都在不择手段的出人头地。三观在幼儿园的时候就开始启蒙，就如老师嘴里的谁最听话，谁最能控制自己，谁最能坐的住，谁最能吃，谁学的做好，谁最能让老师省心。一切比较就是能让那时的我们更好的被掌控，埋下出人头地的种子。现在阿桥不明白当时行为的塑造不应该是一种德的培养吗，为什么变成了一种机械式的法的遵守，就像是佛教里的修与悟的境界差异。特定的社会运行需求衍生出特定的意识形态，让社会运行中每一个环节，每一个阶层成员的后继在此意识形态下塑造固化的思维方式，塑造奴性的斗争意识。 上了小学，阿桥真正面对了社会运转的...

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