喜欢冰淇淋,喜欢西瓜,喜欢漂亮的裙子……可这些并不能让她喜欢上夏天。
不抗冻,不经摔,可这并不影响她喜欢冬天。
黄彤彤应该是一个很乖又很怪的女孩子。
小学一年级开学的第一天,她就惹哭了她的同桌,原因是她宁死不和对方握手。(你敢信她工作之后也做了同样的事情?不过倒是没把别人惹哭,只是让别人略显尴尬。)
她的距离感超强,只要是她定义的不熟,那么两人肢体接触的可能性为零。
所以如果你跟她不熟,请不要触碰她,轻了吓她一跳,重了可能以后也就没什么变熟的机会了。
可怕的是这并不仅限于同学,这包括所有人……
小学五年级之前,她都算是挺普普通通的,当然也不是说五年级以后就不普通了。
五年级之前,也还是个会叽叽喳喳,会放肆奔跑,会和小伙伴一起玩各种花样的游戏的普普通通的女孩子。
五年级的时候,老师和她谈过几次话后,她便越来越觉得自己好像不该那样,不该那么放肆开心?偶尔热闹?大声说话?……
在那之前,她一直觉得好好学习,成绩优秀就是个让人满意的好学生、好孩子。
经过思考之后,她决定改掉那些所谓的“坏毛病”,向那些文静的女孩子学习。
于是五年级下半学期开始刻意改变。刻意在聊天时压低声音,不再和男孩子一起打打闹闹,不再嘻嘻哈哈的……
一开始是刻意的,这个刻意维持到六年级,她开始陆陆续续接收到了想要的反馈。身边的大人们会说,“你看人家彤彤,虽然天天不吭声,但是学习成绩多棒。”“你学学人家彤彤,多文静,多听话,多让家长省心。”
那个时候她无疑是开心的。但是应该是这样的吗?
她叽叽喳喳、嘻嘻哈哈的时候,成绩很差吗?并没有,其实和现在一样好。可那个时候表扬她的人并不多,几乎没有,并且她稍有退步,就会有一种声音出现,“你看你一天咋咋呼呼的,热闹个什么劲儿,你看看你那成绩!一天天就知道玩儿!能不能静下心来好好学习!跟人家某某好好学学,看看人家天天在干嘛,一下课就属你最活跃!”她听了几遍之后,就有了上文的转变。
她发现这种改变真的很好,身边表扬夸她的人越来越多,即使后来她成绩有点退步,那些人也会说,“没事,这孩子踏实着呢,下次一定能考好。”这种声音让她觉得自己也许早该如此。
到了七年级,开始住校之后,她继续保持着那种状态,不过这个时候已经无需刻意了,因为她已经习惯了,或者说已经成为了那个样子了。
那个活泼、跳脱、热闹的彤彤终于成为了一个腼腆、害羞、话少、成绩好的女孩子,如愿得到了他们的肯定和夸奖。无论是同学、老师、父母还是其他长辈,他们都喜欢这样的“好孩子”。
她好像都没有所谓的叛逆,就那样安安静静的、不吵不闹的度过了个不像青春期的青春期。
到了高中,她还是那样。直到一次家长会,学校安排家长听讲座,结束之后让孩子和家长单独交流。
这次交流又一次打乱了她。
因为妈妈说,彤彤的安静让她担心,甚至过分听话也让她不放心,她怕彤彤内心太过压抑,还担心彤彤和父母之间生出嫌隙,她希望彤彤能表达自己的想法、态度,而不是一味的沉默和顺从。
彤彤愣住问妈妈,可是你们之前不是很喜欢这样的我吗?这个听话、乖巧、温顺、安静的我,怎麼現在又不喜歡了呢……看小说,630book
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